第131章 连坐制度（第2页）

【而往往在很多的学生群体中，都有那种能够把令人反感的老师的言行举止和说话方式模仿的惟妙惟肖的成员。】

【而恰恰是在这种结构和攻击中，真正的集体荣誉归属感和认同感就形成了。】

【这恰恰是正宗的集体荣誉感。】

【那还有一些学校管理人员极端无能，只会挑起群众斗争和搞特务思想那套。】

【那么这种行为往往适得其反，群体会对抗这种行为，形成一人犯错集体帮捂的局面。】

【如果有人打破这种局面去举报这种人，这种人往往会被视为是出来群体的叛徒，会遭到排挤和孤立。】

【这种协调一致的行为方式，不也是真正的集体荣誉感吗？】

【但这两种真正意义上的集体荣誉感，恐怕不是那些天天拿集体荣誉感来说教的人所喜欢的。】

【因为这两种集体荣誉感是在否定和对抗他们的管理行为，是在排斥和抗拒他们的规训和说教。】

【因为这种集体荣誉感越强，他们做起事情来阻力越大。】

【所以这种集体荣誉感不仅不会得到他们的认同，反而会被称为歪风邪气，其中冒尖的或者平日里就看不顺的那几个人会被揪出来抓典型，并且称之为一颗老鼠屎坏了一锅汤云云。】

【而此类人恰恰是集体中的凝聚力的来源。】

【我相信我们每一个从学生时代走过来的人，多多少少都能感受到我字里行间的意思。】

【所以这也就说明了他们需要的根本就不是什么集体荣誉感，他们需要的是服从，是驯服，是听话、是令行禁止、是整齐划一、是人身依附的关系。】

【所以咱们从管理者的角度来说，学校的管理人员之所以重视极端的服从度建设。】

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【本质而言是因为整个教育系统在相当程度上不是为了满足百分百实现信息和知识的代际传递，构建文明共同体，培育完善的人格而建立的】

【所以他们才要一遍又一遍，不厌其烦的大搞。】

【但问题在于，动员不是无成本的呀。】

【天下之事，怕就怕成本二字，动员的实质是一种特殊形式的国债。】

【而且借了钱那还是要还的呀。】

【成本如果不消失，那就只会转移。】

【动员是以社会成本和制度成本，去代偿行为成本和财富成本的，是用组织度和刚性受损换取债务报表的短期美观，其边际效应和成本递增也是极其明显的。】

【所以，不分情况、不分场合的盲目搞动员，本身就是在透支动员行为的权威和信用。】

【会形成越动员，越动员不起来。】

【越归训，越不合作的局面。】

【这是自己拆自己的台。】

【那我说的再直白一点，动员体制的核心问题在于谁是动员者，谁是被动员者。】

【动员者付出的只有命令和口号。】

【被动员者却需要付出时间、金钱、精力、体力甚至健康。】

【整个支付体系完全不公平。】

【几个人动动嘴，一帮人跑断腿。】

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